如今网络发达，关于医学继续教育学分制的看法各大微博言论、论坛贴吧等此起彼伏，引起了医疗界热议。

曾经，哈尔滨医科大学附属二院心内科医生牛春峰就因微博发表此事观点大火，全文如下：“呼吁取消医护人员的继续教育学分制度，虽然制度本身的出发点是好的，目的是促进我们继续学习。但现在明显变味了，几乎成了一种买卖，让本来就忙碌的医护人员增加额外负担，同时也让倒卖继续教育学分的贩子发了一笔大财。”或许这有点绝对，但却说出来大多数医护人员的心声。

自上世纪90年代以来，国家实行医学继续教育学分制度，规定专业技术人员每年必须达到一定的学分，才能完成继续教育任务，并且与职称晋升直接挂钩，达不到继续教育学分标准，不能晋升高一级专业技术职称。一般要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5—10学分，Ⅱ类学分不低于15～20学分，两类学分不可互相替代。

国家设立医学继续教育学分制度，初衷是为了加强医患人员专业知识，医学是一门终身科学，需要医生终身学习，不断更新医学知识，充实自己，紧跟世界医学前沿理论，提高技术水平，更好的为患者服务。通过强制性学分制度，可以有效督促医生自觉、主动学习，避免流于形式。

然而，目前的现状却背道相驰：

随着时代发展，患者不断增多，很多医生忙于日常工作，根本无暇参加一些学术会议，没有时间静下心来认真查阅医学文献，因此，积累学分成了额外的负担。

很多医生无奈只能走捷径，通过种种方式获得学分，如网上买分，开会蹭分，不但没有任何实际意义，甚至催生了不良行为，实在是得不偿失，完全背离了继续教育的本意，对于提高自身的技术水平没有任何帮助。

在此提几个看法：

1.对目前的继续医学教育学分制度应改革而不是取消

专业考核对医护人员来说是有必要的，医学是一门不接受犯错的行业，专业的知识只有不断巩固不断学习，才能避免失误。因此，学分应结合医护人员工作内容进行重新设置，合理实行。

2.完善考核制度

通过医师定期考核制度的进一步完善，来考察医生是不是坚持自觉学习，主动学习，并且有没有取得切切实实的成效，杜绝作假；

3.真正做到以考促学

通过以考促学的方式，真正督促医生在繁忙的临床工作的同时，能够有时间、有精力根据自己的专业方向，选择与自己专业相同或者相近的学习内容。

医护人员要不断进行深入系统的学习，提高技术水平，重点掌握本专业常见病、多发病以及疑难杂症的诊治，更好的为患者服务。既要重视形式，更要重视内容，取得显著的效果。