沙盘中的“医”与“教”，爱和成长

自从单位和特殊学校开展“医教联合”以来，大概有一年多了吧，每周二下午，便是特殊学校孩子们的固定沙盘课时间。而我，也在这天，不再是XX医生，而是成了孩子们口中的XX老师。每次踏入特殊学校，看着他们不谙世事的脸，看着他们或略显呆滞或过于澄澈的眼眸，我的心情，都会变得很复杂。对于他们，我即有着超越于一般健康小孩的怜惜、疼爱；也有着对于他们听不懂指令和不听指令的种种无奈；也有被他们气到想哭，娇憨到想笑的哭哭笑笑及哭笑不得。在这里：自闭症的孩子，像是深处孤岛，他们沉浸在自己的小天地里，对外界的呼喊充耳不闻，对老师的指令不理不睬;脑瘫的孩子，像是折翼的蝴蝶，每一次对于肢体的尝试性控制，额头都会布满汗珠，小脸上满是痛苦；智力发育迟缓的孩子，像是懵懂的考拉，虽吸收缓慢，却依然坚持着一点点累积着对世界的认知。也在这里：他们的语言可能匮乏，但他们小小的怀抱热烈、友善，而且很温暖；他们可能行动不便，但他们依然会手舞足蹈地对你表示诚挚的喜欢；他们，也许听不见，但你只要点点他们的嘴角，就立即回复以微笑；他们，也许看不见，但你只要牵起他们的小手就能得到欢快的回应。也在这里：来时，他们（程度较好的孩子）欢快地跑过来迎接你，抢着帮你拿钥匙，帮你拿背包，帮你拿水杯……·用他们力所能及所能做到的一切，让你感受到他们的爱与善意。走时，他们依依不舍地和你告别，挥手的，抱腿的，拽衣服的，哭鼻子的……他们用各种形态表达着自己，坦诚又直率，而被他们留恋着的感觉，暖暖的，也酸酸的。就在这满心欢喜的迎接里，在忙碌又充实的（一下午满满当当的三节）沙盘课里，也在依依不舍的告别里。这个周二，暂时落下了帷幕。而我，已经开始，在期待下一个周二的来临。