世纪之交，高等院校合并浪潮席卷中华大地，“以大为美”成为中国高等教育界的新时尚，出现了一批科系全面的巨无霸大学，医学院校自然无可避免的被卷了进来。医学院校合并到综合性大学中有一定的好处，那就是有助于改善医学专科学校培养出来的医学生人文素养缺乏的局限性，还有利于医学教育能够朝着多学科融合与交叉的方向发展。但是，有利就有弊。

    高校合并后 医学生的临床实践能力下降

    有媒体报道，因综合性高等院校通常采用重科研、重论文的学术评价机制，导致医学院师生忙于应付科研与论文，临床实践能力严重下降。另外，医学院难以受到综合性大学的重视，正在慢慢萎缩，声音也越来越小。

    张甜是复旦大学临床医学院五年制本科生，每次跟别人介绍自己的学校时，她总会下意识地补充一句，“也就是原来的上海医科大学”.在很多人印象里，培养过大批高质量医药学和公共卫生人才的原上海医科大学的名气比复旦大学上海医学院更大。回顾五年的本科学习，厦门大学医学院研究生王雨婷用“疲于奔命”来形容，做实验、搞科研、再去临床实习，每天都被“占满了”.记者调查发现，这样的忙碌几乎发生在每一个医学专业的学生身上。但是，对王雨婷来说，如何写好一份病史，如何根据病情、检查结果来分析、归纳，得出初步诊断的方法，“好像还是不太明白”.

    此前，原上海医科大学还遭遇了录取分数线的尴尬。2016年，复旦大学在山西省理科一批次招生分数线为668,而复旦大学上海医学院的分数线为650.在其他省份，复旦大学分数线均高于复旦大学上海医学院，并且这种格局多年来基本没有改变。原上海医科大学一直坚持从第一志愿中录取高分考生，但是现在的情况“大不一样”.张甜告诉记者，在她的同学中“有很大一部分”是原本报考复旦大学其他专业，最后被调剂过来的。“他们学医的意愿不强烈，学起来也没兴趣，一些人以医学这个校内分数线相对较低的专业为跳板，先进入复旦，再通过转专业离开”.

    北京大学医学部副主任王维民认为： “一学年给医学专业设置200个学分，医学的学时长，学生根本完不成，忽视医学教育的专业性成为综合性大学对待医学院的常见做法”.

    医学院校自成体系 应有更多的自**

    医学院的合并浪潮过后，“医疗”与“教育”拆分，“医疗教学”与“医院”分隔，让人担忧。原卫生部副部长黄洁夫认为，院校合并对医学院而言没有起到预期中“联合办学、优化资源配置”的作用。

    目前，综合性大学的学院一般都是大学的二级单位，对外不具有法人地位，但是医学院的教学性质决定它必须有附属医院。由于附属医院在承担教学任务外，还有医疗任务，对外必须有法人地位，这样就造成了没有法人地位的医学院要管理有法人地位的附属医院。在实际工作中出现许多不协调的地方，如造成医学院对附属医院临床教学工作失控，影响教学质量。因此，应该在一定范围内允许医学院相对***，以便医学教育工作的顺利有序开展。

    由于医学教育有其特殊性，不能用“一刀切”的方式管理医学院，有专家建议，医学院与所在综合大学应该是一种双向、自主的合作方式，综合性大学应该给予医学院更大的办学自**，以保持医学院在招生、科研、教学、经费等方面的***性。

    发展规律告诉我们，凡是合并后保持相对***的，发展都不错；凡是搞中央集权的，都搞得一盘散沙，都发展不起来。据了解，原上海第二医科大学与上海交通大学合并后虽然称为上海交大医学院，但是整个原上二医大的体制组织机构原封不动，仍旧保留其教学医院，如瑞金医院、仁济医院等作为附属医院，其结果是在教学、临床和科研方面都保持平衡、未受到任何影响。

    分久必合 合久必分？

    俗话说，天下大势，分久必合合久必分。有专家表示，近距离接触这些“巨型大学”时，会发现他们大都没有实现真正意义上的合并，貌合神离，艰难共存。

    有传言称，高校合并的始作俑者浙江大学在酝酿重新分开。